主题教育人事管理调研报告习近平同志在党的十九大上的报告,开宗明义的提出了&ldquo。
不忘初心、牢记使命&rdquo。
的主题。
那么初心是什么,使命又是什么,作为一名青年党员,我们该怎么做?本站精心为大家整理了[标题],希望对你有帮助。
主题教育人事管理调研报告一、基本情况调查。
南岳坪学校地处城际干道&mdash。
&mdash。
银城大道旁,地理条件比较优越,学生生源也比较有保障。
但是,现在学校条件比较其他学校而言,可说是全衡龙桥镇最差的,到目前为止,只有一栋C级危房的教学楼,三间简易厨房,几个蹲位的简易厕所,而且教学楼三楼还有南岳坪村村委在上面办公。
现在学校一共有一到六年级学生和学前班学生250多人,其中一年级41人,二年级38人,三年级33人,四年级43人,五年级39人,六年级29人,学前班35人。
学校有在职在编教职工13人,其中工友一人,60岁教师1人,58岁教师2人,50&mdash。
57岁教师2人,40&mdash。
49岁6人30&mdash。
39岁2人。
从任课教师来看,音乐、体育、美术、英语没有一个专任教师,英语课几乎不能开课,音乐课也只是教学生唱几首歌曲,美术课大部分是自习,体育课基本上是放羊式。
有大部分教师是当时的民办教师转正的,没有经过正规培训,不知道课改是什么,更不知道如何进行课改。
有个别教师甚至都不知道备课,只知道抄备课。
不论是教学场地还是活动场地都不能达到上面规定的要求。
特别是整个教学楼在建造时和建好后都没有安装照明线路,所以教室里没有照明设备和插座,在阴天和其他光照不足的天气情况下,教室里无法正常上课。
严重影响教学工作。
另外,由于教学楼建造交付使用时就被鉴定为危房,建造质量差,近几年来,屋面严重漏水,致使整个三楼一到雨天就要用东西接水,虽经学校多次小修,也不能改变多少,一到雨季,三楼基本无法开展正常的工作。
二、学校工作的开展与成绩。
近几年来,无论是教育局还是中心学校党总支以及学校,在教研教改方面都花了大力气,党总支围绕教学工作专门召开了多次专题会议,举行了送教下乡活动多次。
学校也围绕教研教改和校本校验多次组织老师到各个学校观摩学习,老师们也认为学到了一些知识和经验。
学校也组织开展了教研活动,如周燕老师的五年级数学教研课《数学计算与应用》,六年级语文教研课《实践活动与作文》,五年级科学教研课等,也获得了本校教师的一致认可。
由教导处牵头,组织各学科教师采用集体备课等形式进行教研教改等常规活动。
学校利用放学后的休息时间,多次组织教师学习业务知识、安全常识、政策法规等。
利用课间操、升国旗时间、单独集会等机会对学生进行安全教育、爱国主义教育、学习目的教育、养成教育等。
三、问题和建议。
(一)关于备课1、正确认识备课。
&ldquo。
备好课是上好课的关键,是上好课的首要条件。
备课是一个合格教师必须做好的功课,是师德的具体表现之一。
&rdquo。
这是得到大家充分肯定和认可的。
但是备课&ne。
写教案,我们应该树立&ldquo。
大备课&rdquo。
理念。
备课就是为上课作准备,上课前的教学设计是备课,到图书馆、上网查阅资料是备课(这一点在我们学校大部分教师无法完成,因为很多教师拿到了计算机高级证书,但连计算机都不知道开机,更谈不上上网查资料了。
),与同行研究教材、探讨教法是备课,与学生一起交谈、活动、游戏,了解学生是备课。
那么,教师的读书学习,开会研讨、写教育教学论文随笔、参加社会实践、看电影电视、听音乐戏曲、访名人、游山川也是为了丰富自身的阅历、经验、体悟和生活,做个人文精神和科学精神相统一的健全的人,从而上好课。
这样的备课,应该是上好课更重要的条件,也应该是成长为有风格的名教师的必备条件。
如果我们这样和认识备课的话,我们就可以说:&ldquo。
教师备课的外延与生活的外延相等。
&rdquo。
&ldquo。
生活即备课&rdquo。
。
有位很受学生欢迎的名教师在一节公开课后对听课的老师们说:这是一节我备了一辈子的课。
备课应该以课堂教学为核心,向师生生活的全方位辐射,包容师生的全部阅历。
它既是备课本上的有形教案,更是融入教师身心的无形教案。
备课是教师一生的事!2、改革备课管理制度。
教师为什么要抄教案?教师为什么把备课当成&ldquo。
例行公事&rdquo。
的&ldquo。
苦差事&rdquo。
?用教师的话说是&ldquo。
管理使之然&rdquo。
。
特别是我们学校,教师课务重,少的每周有14节课,多的有20节课。
还要看作业,个别解答学生的提问,要想花很多时间和精力去备课,如果不改革备课的知道方法和备课方法,教师们几乎只有一个出路,那就是超备课。
因此,要使备课出现根本性的变革,管理必须革新、制度必须与时俱进。
从教育行政管理部门来讲,对于学校的评价都应该从实效出发,以可持续发展为根本,要与时俱进,与教育教学改革的步伐相适应。
特别是教师最为关注的职称评审工作,不能再以教师的备课笔记是否齐全、认真作为评价教师教学工作态度和水平的重要依据,应让我们的老师放心大胆地进行备课改革。
从教育业务管理部门来讲,更应该成为基层教师进行适应时代、新课程实验要求的备课的引领者、帮助者。
教师们不再需要僵化了的备课要求细则,但是需要一般的、有指向的规范,如备课要把备学生放在第一位,要作学情分析&hellip。
&hellip。
更需要一般的、有价值的备课流程,如&ldquo。
个人备课――集体交流――个人反思、调整――个人上课――个人反思――集体交流――个人备课&hellip。
&hellip。
&rdquo。
使备课成为一个个人独立思考与集体互动、交流的系统,从而改变以往教师把备课当作一种完全的个体工作的做法。
教育业务管理部门应该尽快制定新形势下教师备课的指导意见,并将备课作为一种全新的教学技能进行有关的培训。
从农村学校来讲,虽然部分教师对上网查资料、电子备课不懂操作,也要积极请懂电脑,懂操作的教师传帮带,不仅仅是教会部分教师利用电子备课,更主要的是教会他们充分利用网络资源,充实自己的业务知识和文化知识,让农村教师不断充电,把他们的弱点不断去掉,把他们有丰富社会经验的优点发挥出来。
学校应不断改进对教师备课要求,不要太多的、绝对的统一,删除多余的、重复的、低效的,增加体现教师个性风格的、形式多样的、分层次的要求,以增添备课工作的生机与趣味。
不断改变对教师备课的检查和评价的方法,从简单的唯教案看备课中解脱出来,把备课检查看作一个过程。
更多地深入教学第一线、深入课堂,从上课看备课、从质量看备课,引导教师在备课时,作更多的、更深刻的恩考,带着自己的思考与思想去上课,使生成的课堂同样成为备课的过程,使备课真正成为教师的一项富有个性和创造性,充满智慧的工作。
3、完善和推广电子备课。
从调查情况来看,...
主题教育人事管理调研报告
2023-09-09 11:33:28 共32页 55.00Kb
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