诗歌朗诵大赛活动总结

诗歌朗诵大赛活动总结工作总结是对这一年的工作，进行一次全面系统的检查、评价、分析以及研究，从而分析不足，得出可供参考及改进的经验。

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诗歌朗诵大赛活动总结一、活动主题。

20xx年xx月xx日下午四点半，由我班主办的中外名篇诗歌朗诵大赛在热烈的掌声中圆满地落下了帷幕。

此次活动秉承我校优秀校园文化，以&ldquo。

诵中外诗歌，展青春风采&rdquo。

为活动主题，以激发选手们对诗歌的热爱，保护优秀文化，丰富选手们及观众的知识面为目的。

比赛现场选手们才华横溢的表演博得了评委及观众的阵阵喝彩与掌声。

通过这次活动既丰富了大家的课余生活，又为诗歌朗诵爱好者提供了一个展现自己的舞台。

二、活动目的。

1、传承中外优秀的诗歌文化，保护中国优秀的文化遗产，增强广大学生对中国优秀文化的热爱之情，提高大家学习中外优秀文化的积极性。

2、丰富校园精神文化生活，寓教于乐，学习中娱乐，娱乐中学习，充实大家的课余生活。

3、提高大家的审美意识，让大家认识到美是无处不在，始终要以一种美的心态接人待物。

4、加强我班班委的组织能力，让更多的班委在组织活动中得到锻炼。

三、活动内容。

此次诗歌朗诵大赛于20xx年xx月xx日下午15。

30在弘德楼13304教室开展，全班9组选手报名参赛。

本次活动包括两个部分，第一部分是观看视屏，内容是有关如何朗诵诗歌的介绍，还有三个配乐诗歌朗诵。

第二部分边轮到同学们一展拳脚了。

主持人分别介绍了出席评委和比赛要求及评分细则后比赛开始，选手依抽签顺序开始演讲。

根据评委打分，评出前三名，由主持人颁发奖品。

最后，主持人宣布比赛结束。

四、活动效果及意义。

通过这次活动，同学们对诗歌朗诵都有了一些了解，也使参赛者的普通话得到了锻炼。

同时使我班班委的实践能力和组织能力也得到了锻炼。

活跃了我班学生的课余生活，提高我班学生的学习和生活质量。

在组织工作方面，准备工作做的较好，规则的制定和打印都很到位，诗歌朗诵视屏等也选得比较好，参赛者的出场次序以及背景音乐的拷贝都做得较好。

本次比赛评选出了班上的前三名。

第一名孙跃。

第二名敖祥琼。

第三名。

赵红君。

五、活动经验与不足。

虽然此次比赛总的来说，还是比较成功的，但仍然有很多不足之处等待着我们进一步完善。

1、与评委的联系不及时，没能让评委在短时间内理解评分规则。

2、宣传工作不太到位，没能让同学们真正理解到参加这次活动的意义，因此全班仅有9人参加。

3、设备方面也有些欠缺，多媒体的视频播放器出了点问题，因此原本穿插的一段视频也没能放，主要还是因为时间紧迫没能检查好设备。

4、活动前没有进行模拟，以至于现场有点混乱。

5、教室位置坐的零散不集中，以至于看起来懒散。

在以后的工作中，我们会借鉴本次活动的成败，希望做得更出色。

诗歌朗诵大赛活动总结为了充分发挥教师资源的优势，继承阅读中国经典的优良传统，继承中国诗歌的文化瑰宝，学校从2000年9月20日开始了阅读中国经典的实践。

近两年来，学校经典阅读形成了自己的特色，与诗化语文课堂、诗化人际关系、诗化校园文化、诗化课程改革相辅相成。

一、学校经典阅读活动的动机和优势&ldquo。

诗助悟&rdquo。

是中国古典阅读传统自古以来的价值。

今天，我们提出教育本质的回归。

教育在于培养人格健全的人，让学生在未来拥有健康快乐的生活。

阅读经典对于丰富学生的精神世界，培养学生的情感，尤其是让学生热爱自己的国家和民族，知道我们来自哪里，有着不可替代的作用。

这不仅仅是从一个学生层面来说，还关系到国家的后续发展。

我们北京路小学是一所历史悠久的文明老派。

一定要有传薪传火的使命感，要有传承经典的责任感。

将传统经典阅读引入当代校园文化建设，不仅是对中国传统诗歌文化的继承和发展，也是培养具有深厚人文背景的现代人才不可或缺的。

基于这种思考，我们反复论证研究，认为开展经典阅读活动有以下几个方面的优势。

一是在学校漫长的发展历程中，积淀形成了浓厚的文化氛围。

二是我校是济南市&ldquo。

读古诗文&rdquo。

先进试点单位，曾主办过全市读古诗文现场会。

第三，在职教师中，有4人被省市作家诗歌协会吸收为会员。

许多教师热爱文学和创作，经常在当地和相关报刊杂志上发表文学作品。

为了挖掘学校和教师的文化潜力，进而为学生服务，从20xx年开始，我们学校在简单阅读的基础上，开始了阅读、欣赏和创作诗歌的大胆尝试。

二、开展经典阅读活动的几种方式1、读经典是基础。

我们采取了以下措施。

第一，在每天的晨读中，老师指导学生阅读经典，并要求中、高年级学生将自己在《诗歌鉴赏与积累》一书中读到的内容抄下来，简单改写成现代汉语。

其次，利用每天离校的机会，学生边读书边离校，成为我们学校一道亮丽的风景。

第三，每周一升旗仪式结束后，举行短期轮诵。

每月举办一次&ldquo。

读书大赛&rdquo。

。

每学期举办一次&ldquo。

阅读冠军大赛&rdquo。

。

通过这些措施，激发学生的阅读热情。

2、关键突破。

四、五、六年级成立了以读学写格律诗为内容的&ldquo。

石兰&rdquo。

文学社和以读学写现代诗为内容的&ldquo。

君至&rdquo。

文学社。

以&ldquo。

石兰&rdquo。

文学学会为例，教师在阅读和学习诗歌基础知识后，指导学生阅读和创作格律诗，并从音韵意境、适用格式、选韵部、平仄规则、对立要求、确定题目等方面进行指导。

学生创作了很多作品。

在这个过程中，我们意识到学生的潜力是巨大的，只要他们得到适当的引导，博学而有效，学生就会有我们无法想象的精彩表现。

3、启用家长资源。

新课程改革要求充分利用家长资源和社会资源。

同样，读经也要发掘和开发父母身上蕴含的巨大资源。

我们拓展了格律诗的渗透环境，有机地结合了格律诗人的阅读。

4、营造良好的校园文化氛围。

诗歌是班级文化建设、主题长廊、花坛景点、学校标语牌的主要内容，使学生在一个诗歌从进校园到出校园渗透的环境中漫游。

《手抄报》是学生展示诗歌作品的大舞台。

把优秀的作品做成展板挂在楼道里让大家欣赏。

组织学生在各种场合阅读表演。

请家长来学校或参加朗诵会，观看学生的陈述，与孩子分享诗歌活动的乐趣。

达到了&ldquo。

弘扬传统文化，关注现实生活，创作优秀诗词，构建和谐校园&rdquo。

的目的。

诗歌朗诵大赛活动总结为弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感，结合今年的全国推普周和河北省的&ldquo。

双推月&rdquo。

活动，促进国家通用语言文字与民族优秀传统文化的推广，引导学生增进热爱祖国的情感我镇组织全镇师生进行了以&ldquo。

诵中华经典美文，让书香浸润校园&rdquo。

为主...