小学英语公开课评语大全简短

小学英语公开课评语大全简短 。

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小学英语公开课评语大全简短教师的语音标准，可以对学生起到示范作用。

英语基本功扎实，教态亲切自然。

2.巧妙运用语言描述和提问创造情境，让学生进入景动情，使其感染，并以积极的态度投入到学习中。

3.教师的怀疑有效激发了学生的学习兴趣和求知欲，使学生在没有心理压力的情况下独立参与学习，给学生留下了充足的展示空间展示个性和能力，教师也发挥主导作用。

纵观整节课，学生学习热情高涨，师生互动良好，配合默契，取得了良好的学习效果。

5.本次教学活动是单词、短语、句型的组合教学活动。

教师注重学生听、说、读、写技能的培养，有效提高了学生的综合英语能力。

同时，教师扎实的教学技能得到了充分体现。

6、该教师在教学过程中牢牢地抓住了学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向了高潮使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。

7.在实施本课程的教学中，教学目的明确，重点和难点突出，教学方法灵活科学，讲课思路清晰，善于调动学生的学习热情，课堂控制能力强。

8.学生活动充分，参与面广，积极性高，充分体现了新课程改革的精神。

师生全面互动的教学模式生动地诠释了以学生为主体的先进教学理念。

9.德育和人文主义思想自始至终渗透到整个课堂的教学中。

教师英语素质优秀，始终体现英语教学的新思想、新理念，牢牢把握英语学习的本质&mdash。

&mdash。

中学。

10.这门课教学的精彩之处在于调动学生的学习热情，激活学生的思维。

教师善于指导和引导，激发学生的学习兴趣，从而促进学生进入积极的思维状态，为这门课的精彩教学做好充分的准备。

11.教师在课堂上充满热情、最佳心情和高昂的教学激情感染了学生，调动了教学氛围，引起了学生的心理共鸣进入了最佳学习状态，教学效果显著。

12.教师准确把握怀疑方向，设置了学生感兴趣的问题，充分调动了学生学习的兴趣，使学生进入了积极的思维状态。

13、巧妙设计了教学任务，再现生活情景。

小学英语公开课评语大全简短我觉得这节课很成功，它较好地体现了课程的三维目标，具体我将从以下四个方面进行点评。

第一大点。

教学目的。

这堂课的教学目的明确，教学效果好。

1.学生在课堂上用英语表达旅游景点和名胜古迹，培养了用英语思维的能力。

2.课文阅读教学目标如scanning、skimming都能很好地完成。

3激发了学生对祖国美好河山的热爱。

第二大点。

教学过程和方法。

1.整堂课的教学设计符合高中学生的实际和教学内容的需要，教学各环节过渡自然，从开头freetalk导入课文，通过图片启发提问到quiz测试，再到词汇paraphrase和reading阅读、dialogue对话、discussion讨论，完全符合学生认知水平。

2.设计有层次、有深度，特别是反馈形式多样，可见该教师花费了不少心思，如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计有坡度，并且都是为了一个共同的教学目标。

3.教学方法处处体现以学生为本，如注重对学生的语言只是检测(词汇学习时注重部分学生的单词拼写能力)，讨论时分为上海组、漓江组、香港组、长城组，充分尊重学生意愿和个性差异。

第三大点。

学生学习情况。

因教师的教学设计有新意，学生始终保持良好学习心态。

在获得知识的同时，思维能力也得到了锻炼，我粗略统计了一下，该堂课中，学生自主活动时间达2/3左右，学习兴趣高涨，课堂气氛热烈，参与面广，体现出学生乐于探索、乐于参与的精神，如有一位学生自己还准备了图片，准备补充，真可谓意犹未荆第四大点。

教师素养方面。

1.教师口语流利，发音标准，语言基本功扎实，可见教师对教材吃的很透彻，备课充分。

2.教师教态自然，有时配合手势，有亲和力，教师指令明确、到位，善于启发学生，因人而异，因材施教。

3.教学亮点:教师的教学机智，特别是善于抓住细节，处处体现二期课改目标，以学生为本，与学生&ldquo。

零&rdquo。

距离，如开始有一学生答不出，教师并未放弃，后经过反复启发诱导，学生答出landscape一词。

再如一学生说的英语谚语&ldquo。

hewhodoesn&rsquo。

treachthegreatwallisnotatrueman.&rdquo。

极好，但很多学生并没在意，教师故意装作没听清楚，却故意让学生再复述一遍，还有一学生答出rainbow一词，教师立刻表扬&ldquo。

imaginative&rdquo。

等等，所有这些，都给学生以极大的鼓励和信心，这正是该教师最成功之处，非常值得广大一线教师学习。

所以说教师的理念十分重要，因为它决定了教学行为。

小学英语公开课评语大全简短1.在整堂课的教学中自始至终渗透德育和人文主义的思想。

教师英语素质优秀，时时体现出英语教学的新思想和新理念，牢牢把握了英语学习的本质&mdash。

&mdash。

用中学。

2.老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。

备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。

思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

3.下午听了老师的英语课，觉得自己又收获了一把。

两位老师的课堂都很精彩，教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐，取得了不错的教学效果。

4.在整个教学过程中，教师都非常注重情境的创设。

将学生带入到真实贴切的情境中，将每个单词在一定的情境中呈现。

如。

前面讲的&ldquo。

I&lsquo。

mthirsty。

CanIhavesomewater?&rdquo。

呈现&ldquo。

water&rdquo。

，而后以abottle，acup这样贴切学生实际的教具，依次呈现了&ldquo。

coffee&rdquo。

，&ldquo。

milk&rdquo。

，教学了&ldquo。

pourthewater&rdquo。

这一动作。

又如。

showthemilk，教师又是在Listenanddo当中呈现，而不是生硬地把它搬到学生面前。

5.教师在实施本节课教学中，教学目的明确、重难点突出，教法灵活科学，讲课时思路清晰，善于调动学生学习的积极性，课堂驾驭能力强。

6.老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

7.教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。

使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

8.老师教态自然、语调...