返岗实践个人总结 教师返岗实践总结三篇

返岗实践个人总结教师返岗实践总结三篇旧的教育理念只关注少数学生的能力培养，教学评价强调甄别功能，不利于学生的个性发展，不符合时代发展的需要。

而通过国培培训，使我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。

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返岗实践个人总结教师返岗实践总结1十五天的**国培学习结束之后，我又返回到了自己的工作岗位上。

从归来之初的不适应，到努力调整自己的状态，继续投入到正常有序的教学工作中，两个多星期的反思和实践，让我对自己的职业有了更新的认识和思考。

一、转变思想，重树认知。

一直以来我都觉得自己还是比较善于学习和钻研的，但我却没有注意到自己在不知不觉中遗失了自己最初的坚持。

在培训学习中，我在教授、专家的引领下，对当下全国的教育，特别是语文教学中的先进教育方法和理念深深的触动了。

现在在自己的岗位上，我常常思考。

怎样才能使农村中学语文改变滞后的现状?怎样使这些新的教育教学理念运用到自己的课堂教学，使农村的孩子也能够学好语文，提高综合的语文素养，健康快乐的成长?我想，这是一个循序渐进的过程，首先要从自身做起，继续加强学习和探索。

归来后，我首先找到了没有阅读完的《成功无捷径&mdash。

&mdash。

第56号教室的奇迹》一书开始阅读，想要刺激自己快速地转变思想，重新树立对教育的良好认知。

二、认真学习，坚定信念。

我首先将自己学习的收获在教研组内进行了交流总结教师要想不断进步，必须不断学习，不断进取。

学，就要读。

读经典，读理论，多读，多思。

学，还要助。

团队协作、扎实教研，用一个教师带动一个教研组，一个教研组带动一个学校，让老师在互助中不断成长。

读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如名师指路名师指路，不如自己开路。

从几次的培训学习中，我坚定了自己语文教学的'。

追求。

朴素语文。

朴素的课堂要对学段目标进行准确的把握。

朴素的课堂要有精炼的教师语言，不花哨，不折腾，无价值的问题不提，可有可无的不讲。

朴素的课堂要有精当的评价，无痕的语言，要对学生有的关注，教师在课堂上不能太强势，教师要退下去，学生亮出来。

教师的责任是为学生打开一扇窗，而不是画上一个句号。

三、勇于探索、积极实践虽然已经工作了五年，虽然获得了诸多荣誉，但是，面对工作，我仍内心忐忑。

面对教材，我仍时常汗颜。

语文教学工作中，我还有很多尚未真正认真钻研的内容，譬如作文教学、诗词教学、综合性学习等等。

而在我自认为比较擅长的阅读教学方面，我发觉自己还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正研究透。

通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从不迷信。

返岗实践活动中，我认真参与了教研组的听评课活动尤其在教研会研讨中，我认真聆听了各位教师对罗光林老师执教的《破阵子》一词的点评，也积极对罗老师的课发表了我的一点浅鄙之见。

同时，我也将这样的研讨渗入日常的教学中，在平时的备课和反思环节积极和同年级的老师交流，从中收获甚多。

我想，只有不断的探索，勇敢地实践，我的语文教学才会真正拨开乌云见月明。

四、路漫漫，促发展安康学习让我明白了人外有人天外有天，让我明白了教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。

要做一个对学生负责的老师，我必须不断地学习，促进自身专业化不断向前发展。

通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是&ldquo。

教书匠&rdquo。

。

教师要想从&ldquo。

教书匠&rdquo。

转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电。

由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。

&ldquo。

想给学生一碗水，教师必须有一桶水。

&rdquo。

而现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结不断地反思，及时将自己的经验记录下来。

在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。

同时教师要成为研究者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。

既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

我一直相信。

只有坚持学习的人，才能拥有美丽的一生。

&ldquo。

腹有诗书气自华&rdquo。

，是对教师的真实写照，点点滴滴地积累，细细地品味，就会从学习中收获精彩。

其实，教育就是生活，做为教师能做好教育，也就能拥有一份美丽的生活。

&ldquo。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

&rdquo。

返岗实践个人总结教师返岗实践总结220XX年10月20日，我有幸参加了&ldquo。

国培计划&rdquo。

_陕西省青年优秀教师浸入式培训学习。

在为期两周的培训里，有教授的高深理论，还有特级教师的核心理念每天都能感受到思想火花的冲击，每天都能给心灵带来一片清爽。

在培训中，我进一步认识到新课标理念，反思了自己以往在教学中的不足，真可谓受益匪浅。

在返岗研修中，结合培训中所学的知识及培训结束时所拷贝的内容，在教学中不断尝试运用、反思总结。

下面我就对返岗研实践做如下总结。

在教学活动中，当好组织者同时参与到学生的团队里学生有许多生活经验与知识的积累，学生的思维比我们教师要开阔得多，只有天高才能任鸟飞，教师应该给孩子们提供和创造一片能够展翅高飞的天空。

那么怎样调动学生的思维，让他们飞得更高呢?应当创设情景，巧妙地提出问题，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说。

这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。

课堂上要让学生学得快又要学得乐。

教育改革从课标从教材入手，作为一线的老师只有熟悉课标的有关理念、读懂教材，才能给予学生一个合理的学习指导。

知识也有保质期，作为教师经验是财富，同时也可能是羁绊。

经验是原有的，社会在发展，需求在改变，如果仅靠那点旧的教学经验，自然无法读懂现有的教材，无法与新的教学理念接轨。

如果给孩子的是围墙里的天空，而失去到墙外天空的视野，那么孩子的视野一定是狭窄的、落后的。

所以只有更新知识，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，才能建立起全新的知识结构、教学理念，课堂教学才能充满生机和活力。

新的教学手段不断出现，学生好奇之心远远超出教师想象。

如果我们能利用好原有教学手段，同时再加入一些新的教育技术。

把身边经常出现的问题在引入课堂教学，让学生在课堂中也像进入到社会大学堂，从身边发现数学，从身边疏理数学，让学生从情...