语文评课稿10篇

语文评课稿10篇语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称。

语文课一般被认为是语言和文化的综合科。

语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。

以下是为大家整理的关于语文评课稿10篇范文，欢迎大家前来参考查阅！语文评课稿篇1王老师执教的《雾在哪里》第一课时，从整体来看，教学目标的设立和教学环节的设计都已兼顾。

教学过程所呈现出来的教师素养也都得以展现。

王老师思路清晰，环节紧凑，设计合理，每个学生都能积极地参与到课堂中，总体来看这节课是成功的，达到了新课标所提倡的以人为本的教学理念。

一、识字方法，灵活多样识字教学是一二年级教学的重点，王老师把这一块儿也落到了实处，突破的方法更是灵活多样，充满了趣味，如先出示带拼音的生字，指生分行拼读，然后交流识记方法，王老师注意汉字的间架结构，引导学生观察字形，把握字的结构，写出美观的汉字。

并相机指导示范书写&ldquo。

岸&rdquo。

字。

紧接着王老师引导学生描红，适当给予了鼓励，充分体现了教师正确引导下学生自主有效的学习，重视新课标的鼓励性评价。

紧接着又出示去拼音的生字，指生读、齐读，游戏&ldquo。

摘苹果&rdquo。

巩固识字，这些形式多样的的识字，让学生在愉悦的活动氛围中乐学、会学。

最后齐读词语更是对字词强化了训练。

我们要培养学生丰厚的人文素养和审美情趣，就要严格要求孩子从小对汉字的规范书写，一点一横，一撇一捺，王老师指导的都非常到位。

把字写得规范，更是培养了学生严谨、细致、一丝不苟的性格。

二、以生为本，关注成长1、王老师让学生欣赏雾中美景，激发热爱自然之情的同时，提醒学生。

雾也给人们的出行带来了不便，有雾的时候，一定要注意交通安全。

王老师在语文课中适当渗透情感态度价值观的教育，真正做到了教书又育人。

2、王老师抓住雾的顽皮、淘气来指导学生学习雾所具备的这两个特征。

另一方面引导学生理解雾非常了不起，他想把谁藏起来，就能把谁藏起来这一特点，由物及人，相机教育学生。

努力学习，刻苦锻炼，让自己成为一个有大本领的人、为人民做贡献的人。

三、激发想象，拓展思维王老师根据教材和学生特点，以读为本，重在说话训练。

王老师几乎每个环节都有说话训练，巧设活动，留白，补白，培养并丰富学生的想象力，拓展思维的宽度和广度。

例如。

出示图片，想象说话。

雾是个淘气的孩子，它把______藏了起来，无论是______，还是______，都______。

相机引导学生想象，把大海藏了起来，除了大海、船只看不见了，还有什么看不见了?&ldquo。

一石激起千层浪&rdquo。

学生思维的火花被点燃了，&ldquo。

跳出水的鱼儿、小岛、渔民、海鸥&rdquo。

等答案一个个从脑子里蹦出来，小手纷纷举起。

突破了重点，课堂趣味横生，着实是一处亮丽的风景。

这里是以学生为本的主题理念，鼓励他们的个性得到发展，让他们敢于表达自己的想法。

教师是课堂教学的引导者、评价者、激励者，更是参与者。

王老师激情饱满，热情洋溢，课堂中注重激励性语言，感染了学生，使学生也自信满满，融入其中。

当然，没有完美的课堂，在教学过程中还有一些需要加以改进的地方，例如板书的内容应根据课文内容的展开而展开，它有一定的空间顺序，应有条理地进行设计，而不是一气呵成。

语文评课稿篇21.授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。

处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。

提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。

因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。

动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。

在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。

因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。

课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。

要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

2.教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。

把握重点，突出难点。

教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。

体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。

能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。

关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。

教态亲切仪表端庄举止自然。

教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。

教师的应变和调控课堂能力强，教学效果。

达到预定的教学目标，教学效果好。

学生思维活跃，信息交流畅通。

学生会学，课堂气氛好。

使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。

3.X老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。

通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。

通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。

对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。

4.&ldquo。

请坐，请读，请&hellip。

&hellip。

&rdquo。

，&ldquo。

请&rdquo。

字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。

5.X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。

备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。

思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

6.X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。

知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

语文评课稿篇3教学目标。

1.读文章，发挥想象力，描述文中的情景。

2.理解&ldquo。

这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

&rdquo。

一句话的意思。

3.体会作者表达的浓浓思乡之情。

教学过程。

一、激趣导入1.导语。

童年是美好的，那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆。

这节课，我们就来学习一篇回忆童年生活的文章。

(板书课题)2.齐读课题。

3.教师。

读了课题，你有问题要问吗?(学生自由提出疑问)二、初读课文，感知内容1.学...